La vuelta al papel: El texto y la libreta como protagonistas en el aula de Ciencias de la Salud.Una perspectiva.

Resumen

Desde la llegada de los ordenadores y tabletas, las instituciones educativas invocan la tecnología como estrategia didáctica y los dispositivos como recursos indispensables en el aula de clases. No obstante, es harto conocida la capacidad distractoria de estos aparatos, tanto para el alumno como para el educador. Los potenciales beneficios carecen de evidencia y esta tendencia representa más una estrategia publicitaria que una intervención didáctica o pedagógica.
Se deben revisar las políticas recientes de prohibición de dispositivos en clase, tanto en niveles educativos básicos como en las universidades, con especial atención a ciencias de la salud; cuya labor se basa en recuperar información de los pacientes a partir de interrogatorio y exámenes físicos, procedimientos que exigen concentrar los sentidos.