Refinamiento y Construcción de Pensamiento Crítico en Estudiantes de Ciencias de la Salud

Resumen

El desarrollo de un criterio clínico sólido, la capacidad de pensamiento crítico, y una postura de escepticismo fundamentado en evidencia son habilidades cruciales para los estudiantes de ciencias de la salud. Estas competencias no solo permiten la adquisición de conocimientos teóricos y técnico-científico, sino que también contribuyen a formar profesionales integrales, empáticos, y éticos en la toma de decisiones. En un escenario en donde la práctica médica está en constante actualización, los estudiantes deben estar preparados para cuestionar la información, discernir con rigor científico y, en última instancia, ofrecer la mejor atención posible a sus pacientes.

Los métodos de aprendizaje tradicionales, centrados principalmente en la memorización y la exposición única a los contenidos, resulta insuficiente en la preparación de estos futuros profesionales de la salud. Este ensayo propone el uso de la repetición espaciada y el aprendizaje iterativo como estrategias clave para mejorar la retención de conocimientos y promover habilidades cognitivas avanzadas en los estudiantes de ciencias de la salud. Estas metodologías, basadas en una sólida evidencia científica, han demostrado ser más efectivas que los métodos convencionales al promover una comprensión profunda y un aprendizaje duradero.