“MÁS ANSIEDAD, MÁS COMPROMISO / MORE ANXIETY, BETTER ENGAGEMENT”Perspectiva desde la Enfermería

Resumen

Las cargas universitarias académicas son frecuentes en los estudiantes de las diferentes áreas de estudio. La metodología de enseñanza es fundamental en la educación superior, proporcionando un enfoque estructurado para el aprendizaje. Sin embargo, el método de enseñanza tradicional tiende a ejercer presión sobre los estudiantes, lo cual conlleva a enfrentarse constantemente a factores ansiógenos para lograr un buen desempeño académico. El presente artículo tiene como propósito Analizar la influencia de la ansiedad generada por la metodología de enseñanza tradicional en el engagement académico de adultos emergentes estudiantes de psicología de la Universidad Interamericana de Panamá. Se ejecutó a través de un diseño experimental, cuantitativo con una muestra de trece (13) estudiantes de la carrera de psicología de la Universidad Interamericana de Panamá. Para la variable del engagement académico se recopilaran los datos a través del Utrecht Work Engagement Scale - Student (UWES-S). El estudio arrojó resultados contundentes, efectivamente una metodología tradicional causa un efecto en la ansiedad de los estudiantes al aumentar los niveles de ansiedad en los estudiantes, estos demuestran tener una disminución en el engagement académico. Podemos señalar que hay casos en los que la ansiedad generada por la metodología tradicional no aumenta el compromiso académico, lo que concluye que exponerlos a estímulos ansiógenos disminuye el compromiso académico.